EDITAL BOLSA EXTENSÃO
Conheça os editais encerrados relacionados a Coordenadoria de Extensão, do IFSP Câmpus Hortolândia.
2013| 2014| 2015| 2016|2017|2018|2019
Empenho: 2017NE000002
Processo: 23439.0018777/2016.49
Veja a relação de Cursos de Extensão e de Formação Inicial Continuada já ofertados no IFSP Câmpus Hortolândia.
| Curso | Período de oferta | Carga Horária | Responsável |
| Espanhol Básico I |
Março a Julho de 2018 |
36 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Descrição: | Curso básico de espanhol (nível A1, segundo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) especialmente concebido a falantes de português com nenhum ou escasso conhecimento da língua espanhola. Fundamentado numa concepção discursiva, o curso visa a oferecer aos estudantes uma sólida formação linguística com vistas não apenas a atingirem objetivos comunicativos imediatos, como serem capazes de apresentar-se e apresentar outros, perguntarem e/ou darem respostas sobre aspectos pessoais, compreenderem e/ou produzirem textos muito breves, mas também compreenderem, a partir de um pensamento cientificamente embasado, aspectos relacionados à importância da aprendizagem da língua espanhola nos processos de integração da América Latina. Ao longo do curso, dar-se-á atenção tanto ao fato de o espanhol ser uma língua singularmente estrangeira para o brasileiro, tal como propõe a pesquisadora María Teresa Celada (2002), quanto às implicações que daí derivam para o processo de ensino/aprendizagem da língua. | ||
| Espanhol Básico II |
Agosto a dezembro de 2018 |
36 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Descrição: |
Curso básico de espanhol (nível A1, segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) especialmente concebido a falantes de português com poucos conhecimentos da língua espanhola. Fundamentado numa concepção discursiva, o curso visa a oferecer aos estudantes uma sólida formação linguística com vistas não apenas a atingirem objetivos comunicativos imediatos, como serem capazes de interagir em situações sociais cotidianas simples, tratar de assuntos simples presentes, passados e futuros, realizar transações simples em lojas, restaurantes, bancos, entre outros e compreender e produzir textos breves, mas também compreenderem, a partir de um pensamento cientificamente embasado, aspectos relacionados à importância da aprendizagem da língua espanhola nos processos de integração da América Latina. Ao longo do curso, dar-se-á atenção tanto ao fato de o espanhol ser uma língua singularmente estrangeira para o brasileiro, tal como propõe a pesquisadora María Teresa Celada (2002), quanto às implicações que daí derivam para o processo de ensino/aprendizagem da língua. |
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| Espanhol Intermediário I | Março a junho de 2018 | 36 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Descrição: |
Curso intermediário de espanhol (B1, segundo o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas) especialmente concebido a falantes de português com conhecimentos básicos da língua espanhola (A2, também de acordo com o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas). Fundamentado numa concepção discursiva, o curso visa a oferecer aos estudantes uma sólida formação linguística com vistas não apenas a atingirem objetivos comunicativos imediatos, como serem capazes de interagir em situações sociais cotidianas um pouco complexas, tratar de assuntos mais complexos no presente, passado e futuro, compreender e produzir textos mais complexos, com indícios de autoria, mas também compreenderem, a partir de um pensamento cientificamente embasado, aspectos relacionados à importância da aprendizagem da língua espanhola nos processos de integração da América Latina. O curso dará especial atenção ao fato de o espanhol ser uma língua singularmente estrangeira para o brasileiro, segundo o que pensa a pesquisadora María Teresa Celada (2002). |
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| Espanhol Intermediário II | Agosto a dezembro de 2018 | 32 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Descrição: | Curso intermediário de espanhol (B1-B2, segundo o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas) especialmente concebido a falantes de português com conhecimentos básicos da língua espanhola (A2-B1, também de acordo com o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas). Fundamentado numa concepção discursiva, o curso visa a oferecer aos estudantes uma sólida formação linguística com vistas não apenas a atingirem objetivos comunicativos imediatos, como serem capazes de compreender exposições mais longas e mais complexas, ler artigos e reportagens sobre assuntos mais afastados do cotidiano, estabelecer uma comunicação mais eficiente, com um maior grau de autonomia e espontaneidade, compreender e produzir textos mais complexos, com indícios de autoria, mas também compreenderem, a partir de um pensamento cientificamente embasado, aspectos relacionados à importância da aprendizagem da língua espanhola nos processos de integração da América Latina. O curso dará especial atenção ao fato de o espanhol ser uma língua singularmente estrangeira para o brasileiro, segundo o que pensa a pesquisadora María Teresa Celada (2002). | ||
| Excel: do Básico ao Avançado | Março a julho de 2018 | 32 horas | Ricardo Inácio Batista Júnior |
| Descrição: | O curso visa abordar o uso do Excel, tornando seu uso mais simples para todo servidor do IFSP-Câmpus Hortolândia e o público em geral. O Excel consiste em uma planilha eletrônica que permite inserir dados, fazer operações matemáticas e criar gráficos. É um programa fácil de mexer e conhece-lo é fundamental para o bom desempenho profissional, uma vez que as planilhas facilitam a rotina de milhares de empresas e pessoas que precisam transformar números em tabelas e gráficos que facilitem a visualização dos resultados alcançados. | ||
| Francês I |
Março a julho de 2018 |
32 horas | Julia Frascarelli Lucca |
| Descrição: | Este curso visa introduzir moradores da região do IFSP Hortolândia na língua francesa, tanto em relação a seus aspectos estruturais quanto a seus aspectos culturais. Trata-se do primeiro módulo do curso de francês que aborda aspectos básicos da língua, como formas de cumprimento, números, apresentação, descrição de ações do presente, entre outros. Ao final, o aluno terá tido seu primeiro contato com a língua francesa e poderá dar prosseguimento ao estudo e aperfeiçoamento para que possa se comunicar e compreender os aspectos culturais da língua francesa. | ||
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Francês II |
Agosto a dezembro de 2018 |
32 horas |
Julia Frascarelli Lucca |
| Descrição: | Este curso visa dar continuidade ao estudo da língua francesa, tanto em relação a seus aspectos estruturais quanto a seus aspectos culturais. Trata-se do segundo módulo do curso de francês que aborda aspectos básicos da língua, como a expressão dos hábitos cotidianos e fatos do passado. O curso tem carga horária de 32 horas. Ao final, o aluno estará mais familiarizado com a língua francesa e poderá dar prosseguimento ao estudo e aperfeiçoamento para que possa se comunicar e compreender os aspectos culturais da língua francesa. | ||
| Matemática para Concursos Públicos |
Março a julho e agosto a dezembro de 2018 |
32 horas | Carlos Eduardo de Oliveira |
| Descrição: | Sabe-se que a concorrência para a inserção no mercado de trabalho, muitas vezes, exige habilidades e conhecimentos envolvidos no ensino da Matemática. Por essa razão, a presente proposta busca oferecer aos participantes do curso, ferramentas que lhe possibilitem desenvolver habilidades no processo de aprendizagem da Matemática Básica. Nesse sentido, espera-se que o curso 'Matemática para concursos públicos' fomente a preparação dos participantes para a realização de concursos públicos que exigem esse nível de conhecimento da Matemática. | ||
| Curso | Período de oferta | Carga Horária | Responsável |
| Preparatório de História e Ciências Humanas para o ENEM |
Março a agosto de 2018 |
80 horas | |
| Descrição: | A proposta de curso tem como objetivo auxiliar na preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Através de resoluções de provas anteriores e de questões da área Ciências Humanas e suas Tecnologias, em especial das questões relacionadas à disciplina História, serão desenvolvidas reflexões sobre temas que aprofundem as habilidades e competências exigidas para o exame e assuntos da atualidade. | ||
| Química para o ENEM |
Março a julho e agosto a dezembro de 2018 |
32 horas | |
| Descrição: |
Curso de Química direcionado para os principais assuntos cobrados no ENEM. |
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| Resolução de Problemas Matemáticos – ENEM |
Março a junho e agosto a dezembro de 2018 |
32 horas | |
| Descrição: |
Trabalhar diversos problemas matemáticos, de caráter interpretativo, como os presentes em provas de vestibulares e olimpíadas de matemática sempre com o objetivo de trazer ao aluno, o quanto antes, a perspectiva de resolver problemas matemáticos através do pensar, com a leitura crítica e interpretativa de situações problemas mais elaborados. Desta forma, o curso espera desenvolver nos alunos a capacidade de leitura crítica matemática em detrimento de apenas saber e aplicar fórmulas. |
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| Curso | Período de oferta | Carga Horária | Responsável |
| Educomunicação |
Agosto a Novembro de 2017 |
40 horas | Anderson Zotesso Rodrigues e Rodrigo Crivelaro |
| Descrição: | Esta proposta de curso de extensão tem por base a oferta de curso de educomunicação que permita a jovens estudantes dominar técnicas de produção e edição de conteúdo de rádio, fotografia e vídeo. A partir do domínio destas técnicas de educomunicação espera-se a criação de uma rede de coletivo de educomunicação envolvendo estudantes do IFSP, escolas públicas municipais e estaduais que será articulada por três projetos de extensão existentes no câmpus: Novas Ondas no Rádio, Comunic@Jovem e JuventudeComunic@Ação. | ||
| Espanhol II |
Março a Agosto de 2017 |
32 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Descrição: |
Curso básico de espanhol (nível A1, segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) especialmente concebido a falantes de português com poucos conhecimentos da língua espanhola. Fundamentado numa concepção discursiva, o curso visa a oferecer aos estudantes uma sólida formação linguística com vistas não apenas a atingirem objetivos comunicativos imediatos, como serem capazes de interagir em situações sociais cotidianas simples, tratar de assuntos simples presentes, passados e futuros, realizar transações simples em lojas, restaurantes, bancos, entre outros e compreender e produzir textos breves, mas também compreenderem, a partir de um pensamento cientificamente embasado, aspectos relacionados à importância da aprendizagem da língua espanhola nos processos de integração da América Latina. Ao longo do curso, dar-se-á atenção tanto ao fato de o espanhol ser uma língua singularmente estrangeira para o brasileiro, tal como propõe a pesquisadora María Teresa Celada (2002), quanto às implicações que daí derivam para o processo de ensino/aprendizagem da língua. |
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| Informática Básica para a Terceira Idade | Agosto a Novembro de 2017 | 48 horas | Michele Cristiani Barion |
| Descrição: | A tecnologia está cada vez mais presente na sociedade como um todo, deixando muitas vezes as pessoas da terceira idade isoladas devido à falta de conhecimento diante desta era digital. O curso visa proporcionar a este público conhecimentos básicos sobre o manuseio do computador a partir de aplicativos que auxiliem em atividades cotidianas, além da utilização da internet e dos diferentes meios de comunicação eletrônica. | ||
| Libras I |
Abril a Novembro de 2017 | 60 horas | Patrícia de Andrade |
| Descrição: | Pretende promover uma aproximação com a história das artes visuais possibilitando assim o entendimento de sua relação com a vida em sociedade e as transformações culturais ocorridas através dos séculos. Para tanto, a dinâmica das ações estará pautada não apenas pelos aspectos técnicos da criação das obras, mas também pela leitura dos campos de sentido e contextos presentes em sua produção, representação e recepção. Com o intuito de promover à inclusão das pessoas com deficiência auditiva, no mínimo 50% das produções artísticas analisadas durante o curso terão audiodescrições. | ||
| Matemática para Concursos Públicos |
Agosto a Novembro de 2017 | 32 horas | Carlos Eduardo de Oliveira |
| Descrição: | Sabe-se que a concorrência para a inserção no mercado de trabalho, muitas vezes, exige habilidades e conhecimentos envolvidos no ensino da Matemática. Por essa razão, a presente proposta busca oferecer aos participantes do curso, ferramentas que lhe possibilitem desenvolver habilidades no processo de aprendizagem da Matemática Básica. Nesse sentido, espera-se que o curso 'Matemática para concursos públicos' fomente a preparação dos participantes para a realização de concursos públicos que exigem esse nível de conhecimento da Matemática. | ||
| Miniempresa |
Março a Junho de 2017 |
56 horas | Associação Junior Achievement Brasil e Dell |
| Descrição: | Proporcionar a estudantes a experiência prática em economia e negócios, na organização e a na operação de uma empresa. Os estudantes aprendem conceitos de livre iniciativa, mercado, comercialização e produção. É um programa acompanhado por profissionais voluntários das áreas de marketing, finanças, recursos humanos e produção. Neste Programa, são explicados os fundamentos da economia de mercado e da atividade empresarial através do método Aprender-Fazendo, em que cada participante se converte em um miniempresário. Na versão Miniempresa, os estudantes terão possibilidade de entender como a tecnologia pode ajudar no processo de administração de um negócio. | ||
| Resolução de problemas matemáticos (ENEM) |
Março a Julho de 2017 e Agosto a Novembro de 2017 |
32 horas |
Thiago Tambasco Luiz |
| Descrição: | Trabalhar diversos problemas matemáticos, de caráter interpretativo, como os presentes em provas de vestibulares e olimpíadas de matemática sempre com o objetivo de trazer ao aluno, o quanto antes, a perspectiva de resolver problemas matemáticos através do pensar, com a leitura crítica e interpretativa de situações problemas mais elaborados. Desta forma, o curso espera desenvolver nos alunos a capacidade de leitura crítica matemática em detrimento de apenas saber e aplicar fórmulas. | ||
| Resolução de problemas matemáticos (Reforço) |
Março a Junho de 2017 e Agosto a Novembro de 2017 |
32 horas | Carlos Eduardo de Oliveira |
| Descrição: | Trabalhar diversos problemas matemáticos, de caráter interpretativo, como os presentes em provas de vestibulares e olimpíadas de matemática sempre com o objetivo de trazer ao aluno, o quanto antes, a perspectiva de resolver problemas matemáticos através do pensar, com a leitura crítica e interpretativa de situações problemas mais elaborados. Desta forma, o curso espera desenvolver nos alunos a capacidade de leitura crítica matemática em detrimento de apenas saber e aplicar fórmulas. | ||
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| Curso | Período de oferta | Carga Horária | Responsável |
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| Ciência e Tecnologia na Prática |
Março à Junho de 2016 e Agosto à Dezembro de 2016 |
32 horas | Luciana de Jesus Jatobá |
| Objetivo: | Busca-se explorar a ciência e a tecnologia que permeiam o nosso cotidiano, assim como as suas relações e seus impactos no nosso dia-a-dia. Essa exploração será feita de forma prática, por meio do desenvolvimento de projetos didáticos de pesquisa com a participação direta dos alunos do ensino médio, tanto aqueles da comunidade interna do IFSP quanto os da rede pública de ensino no município de Hortolândia. Ao final do curso, os projetos desenvolvidos poderão ser inscritos para participação em feiras de ciências regionais e nacionais. | ||
| Dança e consciência corporal: Técnica Klauss Vianna |
Março à Junho de 2016 e Agosto à Dezembro de 2016 |
32 horas | Henrique Okajima Nakamoto |
| Objetivo: | A 'Técnica Klauss Vianna' foi sistematizada na década de 1980 por Rainer Vianna e Neide Neves, a partir do trabalho desenvolvido pelo coreógrafo, diretor e preparador corporal brasileiro Klauss Vianna. Abrange propostas em que o professor não atua como modelo, mas, ao invés disso, busca orientar o reconhecimento e a reorganização do próprio corpo, educando para uma maior consciência, para o respeito a si e para uma maior disponibilidade ao movimento e à comunicação com o ambiente e com o outro. Possui foco na dança, no teatro e na saúde, com ênfase na reorganização de padrões posturais cristalizados, na improvisação e na pesquisa do movimento, a partir da relação sensível com o próprio corpo e com o ambiente. | ||
| Espanhol: cultura e língua(nível básico) | Agosto à Novembro/2016 | 32 horas | Gabriel Leopoldino dos Santos |
| Objetivo: | Visa oportunizar aos alunos e servidores do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Hortolândia, e a membros da comunidade externa uma relação de conhecimento com o mundo hispânico, abrangendo características da língua espanhola e da cultura hispânica. Assim, será foco do curso abordar estudo da língua acompanhado da disseminação da cultura. | ||
| História da arte: Leituras & Contextos – módulo 1 | Março à Junho de 2016 | 32 horas | Danny Anderson Menezes da Cunha |
| Objetivo: | Pretende promover uma aproximação com a história das artes visuais possibilitando assim o entendimento de sua relação com a vida em sociedade e as transformações culturais ocorridas através dos séculos. Para tanto, a dinâmica das ações estará pautada não apenas pelos aspectos técnicos da criação das obras, mas também pela leitura dos campos de sentido e contextos presentes em sua produção, representação e recepção. Com o intuito de promover à inclusão das pessoas com deficiência auditiva, no mínimo 50% das produções artísticas analisadas durante o curso terão audiodescrições. | ||
| Miniempresa | Maio à Setembro/2016 | 56 horas | Associação Junior Achievement Brasil e Dell |
| Objetivo: | Proporcionar a estudantes a experiência prática em economia e negócios, na organização e a na operação de uma empresa. Os estudantes aprendem conceitos de livre iniciativa, mercado, comercialização e produção. É um programa acompanhado por profissionais voluntários das áreas de marketing, finanças, recursos humanos e produção. Neste Programa, são explicados os fundamentos da economia de mercado e da atividade empresarial através do método Aprender-Fazendo, em que cada participante se converte em um miniempresário. Na versão Miniempresa, os estudantes terão possibilidade de entender como a tecnologia pode ajudar no processo de administração de um negócio. | ||
| Pensando o ensino integrado: contribuição do marxismo |
Março à Junho de 2016 e Agosto à Novembro de 2016 |
32 horas | Mauro Sala |
| Objetivo: | Apresentar e discutir a contribuição da teoria marxista para se pensar as relações entre o trabalho e a educação, apresentando e discutindo autores fundamentais dessa tradição. Trata-se de um aporte importante para se pensar o projeto de ensino integrado, que visa articular as dimensões da formação geral-intelectual com a formação para o trabalho. Nesse curso apresentaremos a questão da escola única do trabalho e a discussão sobre o trabalho como princípio educativo, visando contribuir para o debate sobre a educação técnica e tecnológica, visando superar as dificuldades de integração, bem como as perspectivas unilaterais que pensam a formação para o trabalho apenas em uma perspectiva de mercado. | ||
| Resíduos sólidos e poluição do ar: ações de sustentabilidade da química na sociedade |
Março à Junho de 2016 e Agosto à Novembro de 2016 |
32 horas |
Adilson Roberto Gonçalves Priscila Benar |
| Objetivo: | Discutir os principais problemas ambientais do município e seu entorno, fornecendo o embasamento científico introdutório para seu entendimento, especialmente os relacionados à Química. Apresentar estratégias de participação para solucionar ou mitigar esses problemas. Os principais objetivos são o entendimento dos processos poluentes e de degradação ambiental que acontecem na região e o estímulo à intervenção pessoal e coletiva para mitigar ou eliminar esses problemas. | ||
| Resolução de problemas matemáticos | Março à Junho de 2016 | 32 horas | Carlos Eduardo de Oliveira |
| Objetivo: | Trabalhar diversos problemas matemáticos, de caráter interpretativo, como os presentes em provas de vestibulares e olimpíadas de matemática sempre com o objetivo de trazer ao aluno, o quanto antes, a perspectiva de resolver problemas matemáticos através do pensar, com a leitura crítica e interpretativa de situações problemas mais elaborados. Desta forma, o curso espera desenvolver nos alunos a capacidade de leitura crítica matemática em detrimento de apenas saber e aplicar fórmulas. | ||
| Libras | Junho à Dezembro de 2015 | 50 horas | Maria Cecília Cazelli Mendes Soares |
| Objetivo: | Conhecer o uso da Libras como primeira língua dos surdos e seu uso junto à língua portuguesa; dominar o básico de Libras; diminuir a barreira linguística e cultural entre ouvintes e surdos. | ||
| Comunicação básica em Língua Inglês | Março a Junho de 2015 | 32 horas | Stefanie Fernanda Pistoni Della Rosa |
| Objetivo: | Ensinar a língua inglesa para fins gerais, ou seja, sem focar em especificidades de áreas profissionalizantes. Haverá desenvolvimento das quatro habilidades (produção oral, produção escrita, compreensão escrita e compreensão oral) porém o maior foco será o desenvolvimento da habilidade oral. | ||
| Informática Aplicada aos processos administrativos | Setembro à Dezembro de 2014 | 40 horas | Keth Rousbergue Maciel de Matos |
| Objetivo: | Atender os interessados em aprimorar seus conhecimentos na área de informática para que possam desempenhar suas funções administrativas. | ||
| Montagem e Manutenção de computadores | Setembro à Fevereiro de 2014 | 84 horas | Gustavo Bartz Guedes |
| Objetivo: | Atender os interessados em aprofundar seus conhecimentos na área de Informática, na parte teórica e prática, em especial na área de montagem e manutenção de computadores, desenvolvendo habilidades relacionadas a profissão de técnico em manutenção de hardware e softwares básicos. | ||
Inscrições abertas para os seguintes cursos de extensão:
Maiores informações através do Edital HTO n.º 08/2019.
Link para inscrições: goo.gl/uG9XZJ
Período: 19h do dia 12/02 às 19h do dia 25/02/2019.
