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09/02/2021 - Terça-feira
Jogos africanos no ensino de matemática - Palestra
Caso você não tenha recebido o certificado deste evento, por favor envie um e-mail para a comissão organizadora, informando nome completo e RG: licmat.ifsphto@gmail.com.
Tema: palestra jogos africanos.
Nesta palestra apresentamos algumas das atividades do projeto de extensão Jogos Africanos no Ensino de Matemática, desenvolvido na UFBA sob minha coordenação. Iniciamos introduzindo os jogos estudados: Borboleta, Chooko, Dara, Fanorona, Oware, Seega, Senet, Shisima, Tsoro Yematatu, Yoté, dentre outros. Em seguida passamos aos países originários dos jogos e algumas curiosidades sobre estes. Finalizamos mostrando como fazemos a inserção desses jogos no ensino de Matemática.
Mais informações sobre o trabalho da palestrante:
Palestrante: Profa. Dra. Simone Moraes (UFBA)
Link da Palestra: https://youtu.be/UjCHzSBsM7Y
Inscrições encerradas Data: 09/02/2021 | Horário: 21:00 | Duração aprox.: 90 min.
18/03/2021 - Quinta-feira
Pensamento computacional na Educação Básica: passarei a ensinar Computação ou ainda continuarei ensinando Matemática? - Palestra
O termo pensamento computacional tem ganhado notoriedade nos últimos anos no que tange o seu desenvolvimento na Educação Básica. O termo surgiu na literatura pela primeira vez em Papert (1980), mas foi Wing (2006) que contribuiu para que ele ganhasse visibilidade internacional, ao defini-lo como uma metodologia para resolver problemas, que é definida pela combinação do pensamento crítico com os fundamentos da Computação. Posteriormente, a autora aprofundou sua concepção inserindo a abstração como a essência desse processo (WING, 2008) e considerando que se trata da “automação da abstração e o ato de pensar como um Cientista da Computação” (WING, 2014). Mesmo sem uma definição clara, esse desenvolvimento cognitivo surgiu, em 2018, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como uma habilidade a ser desenvolvida na Educação Básica. Atualmente, duas entre dez competências gerais da BNCC apresentam novas relações da tecnologia com o processo de ensino e aprendizagem, sendo uma focada no uso de diferentes linguagens para expressar e compartilhar informações e a outra, focada no uso da tecnologia com um viés crítico.No que se refere às competências e habilidades específicas da Matemática, a tecnologia se faz presente em duas competências dessa unidade curricular. Uma delas indica a articulação de conhecimentos matemáticos com a implicação da tecnologia no mundo do trabalho. A outra, envolve o planejamento e execução de ações que articulam a criação e a utilização de aplicativos e jogos digitais, entre outros recursos. O documento salienta, também, a importância do trabalho com algoritmos e fluxogramas nas aulas de Matemática, associados ao pensamento computacional (Brasil, 2018). Nesse cenário, precisamos refletir sobre a inserção de ações que visem desenvolver o pensamento computacional nos planejamentos das aulas de Matemática para que o seu desenvolvimento na Educação Básica não esteja restrito ao ensino de conceitos e práticas computacionais, mas que vise promover a formação de conceitos matemáticos dos estudantes nos processos de ensino e aprendizagem. Em parceria com outros pesquisadores, temos desenvolvido pesquisas e projetos de extensão universitária em escolas da Educação Básica com o intuito de investigar as possíveis contribuições que o desenvolvimento do pensamento computacional pode trazer para as aulas de Matemática. Nossos olhares estão voltados para aspectos teóricos-metodológicos referentes ao desenvolvimento do psiquismo humano. Desde então, temos fundamentado nossas ações de pesquisas na teoria Histórico-Cultural buscando compreender o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes à luz de seus pressupostos, objetivando a formação de conceitos matemáticos. Assim, concebendo o pensamento computacional como uma estratégia de (re)organização do pensamento, a partir de conhecimentos e práticas da Computação, como a decomposição, reconhecimento de padrões, algoritmo e abstração, para resolver e formular problemas, o objetivo dessa palestra é apresentar e promover reflexões acerca do desenvolvimento do pensamento computacional em aulas de Matemática da Educação Básica, de modo a contribuir com a formação de conceitos.
Palestrante: Prof. Me. Eliel Constantino da Silva
Filiação: Coordenador de projetos da Foreducation EdTech; Professor do Colégio Internacional Radial; Doutorando em Educação Matemática (UNESP/Rio Claro); Grupo de Pesquisa em Informática, Outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM)
Mini Bibliografia:
Doutorando e Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Campus Rio Claro). Licenciado e Bacharel em Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Campus Presidente Prudente, Brasil) e pela Universidade do Minho (Portugal), respectivamente. Membro do Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM/UNESP - Rio Claro). É coordenador de projetos da Foreducation EdTech, professor do Colégio Internacional Radial, professor de pós-graduação lato sensu, na modalidade EaD, da UniAraguaia, elaborador de material didático, Google Educator (Nível 1 e Nível 2), membro do Comitê Técnico Científico da Atena Editora e realiza ações de formação de professores sobre o uso de tecnologias na Educação. Desenvolve pesquisas relacionadas ao uso de tecnologias na Educação Matemática, tendo interesse, principalmente, pelos seguintes temas: Educação Matemática, Pensamento Computacional, Robótica, Programação Computacional, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação, Ensino e Aprendizagem, Teoria Histórico-Cultural, Formação de conceitos e Formação de Professor de Matemática.
Inscrições encerradas Data: 18/03/2021 | Horário: 19:00 | Duração aprox.: 90 min.
05/05/2021 - Quarta-feira
A Reforma do Ensino Médio e algumas implicações para Educação Básica - Palestra
Palestrante: Prof. Dr. Mauro Sala (IFSP/ Hortolândia).
Vagas: 348 de 400 Local: Canal da Licenciatura em Matemática no YouTube
Inscrições encerradas Data: 05/05/2021 | Horário: 19:00 | Duração aprox.: 120 min.
30/06/2021 - Quarta-feira
Aritmética das Frações Adotadas no Egito Antigo - Palestra
Aritmética das Frações Adotadas no Egito Antigo
Palestrante: Prof. Dr. João Sampaio (UFSCar)
Professor de matemática desde 1974, professor na UFSCar desde 1977. Formou-se em Licenciatura em Matemática em sua cidade natal, São José do Rio Preto, em 1976, na Faculdade de Filosofia, hoje IBILCE-UNESP. Mestre em Matemática pelo ICMSC-USP de São Carlos em 1979. Doutor em Matemática pela Universidade Estadual de New Jersey, EUA, em 1987. Casado com Elsa, pai de Pedro e Joana e avô de Samael.
Link da palestra: https://www.youtube.com/watch?v=yKxonl28fVQ
Inscrições encerradas Data: 30/06/2021 | Horário: 11:23 | Duração aprox.: 90 min.
23/07/2021 - Sexta-feira
PROFESSORAS E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM CYBERFORMAÇÃO: APRENDIZAGENS DOCENTES POR MEIO DO TRABALHO COM VÍDEOS - Palestra
Palestrante: Profa. Ma. Marília de Souza (IFSP/HTO)
Resumo:
Nesta palestra vou
apresentar um recorte da minha pesquisa de doutorado que está em andamento, que
visa compreender as aprendizagens docentes situadas em um contexto de
Cyberformação focado no trabalho com vídeos. O vídeo é um dos recursos digitais
que pode atuar como porta de entrada para as Tecnologias Digitais (TD) nos
processos de ensino e de aprendizagem, porém, a discussão sobre como inseri-lo
efetivamente em atividades matemáticas não é muito oportunizada em ações de
formação docente. A proposta da Cyberformação é uma concepção de formação com
professoras e professores que compreende o trabalho com TD como partícipes da
constituição do conhecimento, não se valendo de seu uso como ferramenta para
agilizar os processos ou como motivação para o ensino. Essa proposta de
formação busca oferecer situações de aprendizagem docente a partir do
entrelaçamento contínuo das dimensões que a constituem, como a matemática,
pedagógica, tecnológica, social, política, entre tantas outras. Baseada nessa
concepção, foi elaborado um curso de extensão para professoras e professores
que ensinam matemática, que recebeu o nome de ‘Vídeos do Youtube no
Ensino de Matemática’. O curso contou com duas edições (2019 e 2020) e ocorreu no
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), câmpus
Hortolândia. A partir de algumas práticas estabelecidas no curso, vou relatar
como se deu o desenvolvimento de sua 1ª edição (2019) e, assim, destacar
indícios de aprendizagens docentes das professoras e professores participantes,
incluindo as minhas, enquanto formadora-pesquisadora-professora que está em
constate processo de formação.
Mini-currículo:
Professora de Matemática
do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Câmpus Hortolândia, atuando na
Educação Básica, Superior e Formação de Professores. Graduada em Matemática
Aplicada e Computacional (2005) e em Licenciatura em Matemática pela
Universidade Estadual de Campinas (2008) e Mestra em Matemática pelo Programa
em rede nacional - PROFMAT (2014), realizado na Unicamp. Atuou como professora
do Ensino Fundamental Anos Finais e Médio, e em projetos interdisciplinares e
de educação não-formal. Atualmente é doutoranda em Ensino de Matemática pelo
PECIM - Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, UNICAMP,
em que pesquisa formação de professores com tecnologias, em especial vídeos
digitais, e é membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologia
(GPEMATEC-IFSP), do Grupo de Pesquisa PECIMAT: Tecnologias Digitais em Educação
Matemática (UNICAMP).
Inscrições encerradas Data: 23/07/2021 | Horário: 19:00 | Duração aprox.: 150 min.
22/09/2021 - Quarta-feira
A abordagem de Análise Combinatória segundo a BNCC : construção de um material didático - Palestra
Palestrantes:
Profa. Dra. Kênia Silva (IFSP/HTO)
Profa. Dra. Elen Spreafico (UFMS)
Resumo:
Entre as produções relacionadas ao Ensino médio está o livro de Análise Combinatória. O material trata da habilidade EM13MAT310 : resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo diferentes tipos de agrupamento de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.
Neste sentido, propomos a construção dos conceitos fundamentais para os problemas de contagem: Princípio Aditivo e Princípio Multiplicativo, utilizando a resolução e elaboração de problemas envolvendo os vários tipos de agrupamentos existentes, e recorrendo a várias abordagens de representação, tendo como uma característica a não apresentação de fórmulas de contagem no material versão aluno.
O objetivo desta live é apresentar o material e a proposta de oficinas para formação docente.
Link do diálogo: https://www.youtube.com/watch?v=HeXDMcAmfSw
Inscrições encerradas Data: 22/09/2021 | Horário: 19:00 | Duração aprox.: 90 min.
20/10/2021 - Quarta-feira
Dimensões possíveis na construção de um trabalho colaborativo em Educação Matemática - Palestra
Palestrantes:
Profa. Dra. Zionice Garbelini Martos Rodrigues - IFSP - Câmpus Birigui
Profa. Dra. Luciane Quintiliano - IFSULDEMINAS - Câmpus Pouso Alegre
Para receber cerificação é preciso fazer inscrição e assinar a lista de presença.
Resumo:
Esse momento de formação tem como objetivo apresentar um histórico das ações desenvolvidas por um grupo colaborativo que se iniciou no ano de 2014 no espaço físico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Birigui-SP. E mostrar ações desenvolvidas pelo grupo atualmente, bem como os benefícios das práticas colaborativas para a integração tanto da comunidade de professores quanto dos futuros professores junto à universidade.
Inscrições encerradas Data: 20/10/2021 | Horário: 23:40 | Duração aprox.: 90 min.
16/05/2022 - Segunda-feira
V Semana da Educação Matemática - Palestra
Evento encerrado. Aconteceu nos dias 16, 17 e 18 de maio de 2022.
A divulgação do evento aconteceu o seguinte site: https://www.even3.com.br/vsem2022/. A certificação estará liberada a partir do dia 18 de junho, no mesmo site, para os inscritos que estiveram presentes.
Vagas: 400 de 400
Local: IFSP - Câmpus Hortolândia
Inscrições encerradas Data: 16/05/2022 | Horário: 20:16 | Duração aprox.: 150 min.
11/06/2022 - Sábado
MATRIZES PARA TODOS: uma perspectiva de ensino inclusivo - Oficina
OFICINA SUSPENSA
Por conta do aumento considerável do número de casos de Covid-19, o Câmpus Hortolândia não manterá as atividades presenciais aos sábados até o fim do primeiro semestre letivo.
Portanto, a Oficina - Matrizes para todos: uma perspectiva de ensino inclusivo foi suspensa e a nova data será divulgada em breve.
Palestrante: Profa. Célia Regina Roncato
Data: 11/06/2022
Local: IFSP - Câmpus Hortolândia
Protocolo:
Para a entrada no Câmpus, é preciso se identificar na portaria, com a comprovação de vacinação (digital ou físico) ou de teste negativo nas últimas 72 horas. Também é preciso usar máscaras nos locais fechados do Câmpus.
Resumo:
Ao iniciarmos as discussões relacionadas à inclusão, precisamos pensar: incluir quem? O autor Ole Skovsmose conceitua a educação inclusiva como uma educação que tenta estabelecer o encontro entre diferenças. Podemos pensar a sala de aula como o encontro entre diferentes religiões, diferentes etnias, diferentes formas de estar no mundo. Desta forma, propõe-se com a oficina, discutir a possibilidade de pensarmos a sala de aula como um espaço que estabelece o encontro entre diferenças e, neste caso, apresentar alguns conceitos e propriedades de matrizes, que possam envolver a todos em sala de aula, no encontro entre diferenças.
Mini currículo da palestrante:
Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – Unesp – Rio Claro, mestrado em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo, Especialização em Libras: Educação Bilíngue para Surdos pelo Centro Universitário Padre Anchieta, Graduação em Matemática pela Universidade São Francisco. Professora adjunta da Universidade Paulista Unip e Professora Substituta do IFSP Hortolândia. Tem experiência na área de ensino e aprendizagem de Matemática, atuando principalmente: Educação matemática e Educação Especial na Perspectiva Inclusiva.
E-mail: celia.roncato@yahoo.com.br
CV: http://lattes.cnpq.br/7645512199834626
E-mail: celia.roncato@yahoo.com.br
CV: http://lattes.cnpq.br/7645512199834626
Vagas: 36 de 40 Local: IFSP - Câmpus Hortolândia
Inscrições encerradas Data: 11/06/2022 | Horário: 20:21 | Duração aprox.: 180 min.
25/06/2022 - Sábado
Apreciar, aprender e ensinar Matemática - privilégios e desafios da matemática aplicada. - Palestra
Palestrante: Prof. Dr. Samuel Rocha (UNICAMP)
Data: 25/06/2022
Horário: 10 às 12h
Resumo:
Vamos apresentar um pouco da beleza da Matemática em alguns exemplos, enfatizando as muitas formas de aprender os conceitos, os padrões e sua a estrutura lógica. Vamos também oferecer algumas estratégias de estudos e mostrar que o domínio da linguagem, das ferramentas e das aplicações da matemática têm grande impacto no desenvolvimento cidadão, profissional e pessoal. No entanto, a aprendizagem da matemática tem-se mostrada dificultada por vários motivos. Vamos abordar alguns, sem a pretensão de superá-los todos, pois o avanço da educação matemática será obtido por trabalhos colaborativos com efeitos transformativos da sociedade.
Inscrições encerradas Data: 25/06/2022 | Horário: 10:00 | Duração aprox.: 120 min.
22/08/2022 - Segunda-feira
Formação Docente na Relação Universidade-Escola: reflexões e socialização de experiência - Palestra
Palestrantes:
Profa. Dra. Ana Paula Barros (IFSP/HTO)
Prof. Allan Clayton Santos (SEDUC-SP; Lic.no IFSP/HTO)
O objetivo deste diálogo é
fomentar reflexões sobre as possibilidades de ações docentes que visam a
formação do(a) professor(a) em exercício e do(a) professor(a) em formação inicial,
de forma que as práticas e teorias compartilhadas sejam ressignificadas, e que novos
sentidos e aprendizados sejam produzidos pelos envolvidos. Assim, a conversa
será pautada em perspectivas teóricas que nos ajudam a compreender o que são e
como ocorrem aprendizagens docentes, em experiências do projeto de extensão “diálogos
contínuos entre universidade-escola sobre Educação Matemática: a teoria e a
prática na formação docente” e em uma experiência de Iniciação Científica que
ocorreu numa parceria entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de São Paulo, Câmpus Hortolândia, e a Escola Estadual de Ensino
Médio Integral Professora Liomar Freitas Câmara. Tal experiência de pesquisa,
culminou na publicação de um trabalho com foco nas “potencialidades de uma
tarefa com produção de vídeo planejada no contexto do ensino remoto emergencial”,
o qual nos ajuda a refletir sobre as aprendizagens docentes quando a complexidade
da sala de aula é considerada e sobre algumas possibilidades do ensino com a
tecnologia.
Inscrições encerradas Data: 22/08/2022 | Horário: 11:23 | Duração aprox.: 100 min.
21/09/2022 - Quarta-feira
Um Olhar para a Escola sob a Perspectiva de Pessoas com Deficiência e seus Familiares - Palestra
Dia: 21/09
Horário: 17h10
Tema: Um Olhar para a Escola sob a Perspectiva de Pessoas com Deficiência e seus Familiares
Palestrantes:
Júlio (pai), Lucas (filho) e Eliani (mãe).
Honório Neto (pai do Isaque, psicanalista e professor).
Para a certificação é necessário se inscrever na atividade e assinar a lista de presença.
Inscrições encerradas Data: 21/09/2022 | Horário: 17:10 | Duração aprox.: 180 min.
O Processo de Construção de uma Escola Inclusiva sob a Perspectiva de Profissionais do Atendimento Educacional Especializado - Palestra
Data: 21/09
Horário: 19h30 às 21h30
Palestrantes:
Profa. Rogério Lopes (SEDUC-SP/ UNASP)
Para a certificação é necessário se inscrever na atividade e assinar a lista de presença.
Estudantes do período noturno devem seguir as orientações dos professores responsáveis pelas aulas do dia.
Inscrições encerradas Data: 21/09/2022 | Horário: 19:30 | Duração aprox.: 180 min.
04/10/2022 - Terça-feira
Semeando na mancala: oficina de jogo matemático africano - Palestra
Inscrições encerradas Data: 04/10/2022 | Horário: 09:00 | Duração aprox.: 180 min.
18/11/2022 - Sexta-feira
Reflexões sobre o que é perfeito: relato de experiência de uma aula de matemática numa parceria universidade-escola - Palestra
Reflexões sobre o que é perfeito: relato de experiência de uma aula de matemática numa parceria universidade-escola
O objetivo deste relato de experiência é refletir sobre uma aula que envolveu a construção de bonecos com figuras geométricas, conhecimentos matemáticos como simetria, números perfeitos e proporção áurea, e conhecimentos não matemáticos como corpo humano e inclusão. A aula foi planejada no contexto da disciplina Prática Docente IV, no curso de Licenciatura em Matemática no IFSP- Câmpus Hortolândia, e foi desenvolvida em duas turmas da segunda série do Ensino Médio na Escola Estadual Prof. Antônio Zanluchi. As reflexões sobre essa experiência inspira o desenvolvimento de aulas com materiais manipulativos, com jogos, com a produção dos estudantes e com diversas possibilidades para o ensino da matemática.
Local: Laboratório de Ensino da Matemática (LEM)
Horário: 19h
Responsáveis:
Ana Paula Barros
Ana Ester do Nascimento
Antonio Marcos da Luz
Clarita Rosário da Silva
Douglas Pedroso Gonçalves
Ivani Lucimar de Carvalho
Joana Necy Guillen
Julia Maria Saurin
Juliana Cristina da Silva
Murilo Teixeira da Silva Santos
Rayssa Ferreira Pires
Inscrições encerradas Data: 18/11/2022 | Horário: 19:30 | Duração aprox.: 100 min.
Diálogos contínuos entre universidade-escola sobre Educação Matemática
© 2022 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Hortolândia
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