Finalidade do Napne

O Napne é um órgão de natureza consultiva, de assessoramento e executiva, de composição multiprofissional, instituído pelo diretor-geral de cada campus por meio de Portaria.

Ações do Napne

Para conhecer mais das ações do Napne do Campus São Carlos nos últimos anos, acesse a revista do  "Napne Em Ação"

Para mais informações, acesse o Napne - Reitoria. 

O Napne tem por finalidade desenvolver ações, programas, projetos que contribuam para a promoção da inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especificas, buscando viabilizar as condições para o acesso, permanência e êxito, e na sua qualidade de vida com ética, respeito, cidadania e social.

Entende-se como estudantes acompanhados pelo Napne aqueles que fazem parte do Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), conforme legislação vigente. Os demais estudantes (aqueles que não constituem parte do público-alvo da educação especial segundo a legislação vigente) deverão também ser acompanhados pela equipe multiprofissional da Coordenadoria Sociopedagógica (CSP), ou equivalente, com direito a percursos formativos diferenciados, caso necessário. Esses também poderão ser direcionados ao Napne de acordo com a avaliação conjunta entre o Núcleo e a CSP.

Em atendimento a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida. A educação especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), efetivada por meio das ações inclusivas do Napne de cada câmpus, as quais estão integradas às atuações das demais instâncias do Instituto, constitui um paradigma educacional fundamental na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da instituição de ensino.

Objetivos do Napne

O Napne de cada campus do IFSP tem como objetivos, visando o PAEE:

- Contribuir para criação de espaços que viabilizem a discussão para a implementação da cultura da educação para a convivência, para o respeito à diversidade, para a promoção da acessibilidade arquitetônica, bem como para a eliminação das barreiras educacionais e atitudinais, incluindo socialmente a todos por meio da educação;

- Prestar apoio educacional aos estudantes;

-  Envolver os diversos segmentos que compõem a comunidade escolar no sentido de estabelecer políticas e diretrizes para inclusão no IFSP enquanto um compromisso coletivo (de todos);

- . Instigar a prática democrática e as ações inclusivas para os estudantes.

Parágrafo único. Entende-se por comunidade escolar a direção-geral, os docentes, os servidores técnico-administrativos, os colaboradores (terceirizados e estagiários), os estudantes, seus familiares e a comunidade externa onde o instituto está localizado.

-  Difundir e programar as diretrizes de inclusão dos estudantes;

- . Envolver os diversos segmentos que compõem a comunidade escolar no sentido de estabelecer políticas e diretrizes para inclusão no IFSP enquanto um compromisso coletivo (de todos);

-  Instigar a prática democrática e as ações inclusivas para os estudantes.

Parágrafo único. Entende-se por comunidade escolar a direção-geral, os docentes, os servidores técnico-administrativos, os colaboradores (terceirizados e estagiários), os estudantes, seus familiares e a comunidade externa onde o instituto está localizado.

Saiba mais sobre o funcionamento do Napne na Portaria Normativa nº 038/2022, de 16 de fevereiro de 2022

Mais informações podem ser acessadas na representação do NAPNE na reitoria: https://ifsp.edu.br/acoes-e-programas/42-ensino/1472-acoes-inclusivas

Plano Educacional Individualizado (PEI)

O Plano Educacional Individualizado, mais conhecido pela sigla PEI,  é um documento elaborado pela comunidade escolar para os estudantes PAEE que necessitem de acessibilidade. A construção do plano deve ser coletiva pelo estudante, família (se o estudante for menor de idade), docentes, Napne, CSP e demais envolvidos.

O planejamento deve ser revisado periodicamente, a fim que seja possível acompanhar o desenvolvimento do estudante, pensando nas estratégias de acessibilidade.

Conforme a Instrução normativa PRE/IFSP nº 001, de 20 de março de 2017,  o PEI do IFSP é composto de informações gerais sobre o estudante, sugestões de encaminhamentos e de um programa pedagógico, conforme o modelo disponível aqui para download. https://drive.ifsp.edu.br/s/1EZavhiSljRQysM#pdfviewer 

Para saber mais sobre o PEI e outras orientações para acessibilidade ao estudante apoiado pelo NAPNE, leia:

Instrução Normativa PRE/IFSP Nº 001, de 20 de março de 2017

Instrução Normativa PRE/IFSP Nº 001, de 20 de março de 2017 - Anexos

Caso necessite, neste link se encontra os links em word, em formato editáveis: 

https://drive.ifsp.edu.br/s/iyYI5Yn6B6uEAGv#pdfviewer 

Para mais informações, acesse o Napne - Reitoria. 

Equipe do Napne

Tayná Povia de Oliveira Bergamaschi - Coordenadora

Letícia Maria Cabral - Representante Coordenadoria de Biblioteca e Secretária

Alexandre Fabiano Accorsi do Amaral - Representante da Coordenadoria de Registros Acadêmicos - CRA

Ana Paula Rodrigues Magalhães de Barros - Representante da Coordenação - Licenciatura em Matemática

Caroline Louise Vilhena Francisco Beraldo - Representante da Diretoria Adjunta de Administração - DAA

Cleber Fernandes Nogueira - Pedagogo do campus

Eder Marques da Silva - Representante do Curso de Automação Integrado ao Ensino Médio

Fábio André Alves Junior - Estudante Público Alvo da Educação Especial

Fernanda Sírio Lima Assis - Representante da Coordenação - Fabricação Mecânica

Gabriel Leopoldino dos Santos - Docente de Libras

Glauciane Gomes da Cunha - Tradutora-intérprete de Libras-português do Câmpus

Guilherme Ramalho Arduini - Representante da Coordenadoria de Pesquisa

Jeferson Anibal Gonzalez - Representante da Coordenadoria de Especialização em Educação

Joana da Silva Lopes Fiuza - Representante familiar de estudante público-alvo da Educação Especial

Kênia Cristina Pereira Silva - Diretora Adjunta Educacional - DAE do Câmpus

Leonardo Janeis de Melo - Representante do Curso de Informática Integrado ao Ensino Médio

Letícia Cardoso de Paula - Representante da comunidade externa

Luzimar Correia da Silva - Representante estudantil do Câmpus

Mariana de Resende Damas Cardoso Miguel - Representante da Coordenadoria dos Cursos Integrados ao Ensino Médio

 Marina Roquette Lopreato - Psicóloga do Câmpus

Mayara Ferreira Barbosa - Representante do Curso de Mecânica Integrado ao Ensino Médio

Michele Cristiani Barion - Coordenadora de curso - ADS

Patricia Santos Araujo - Representante da Coordenadoria de Extensão - CEX 

Priscila Silvana de Paula Silva - Representante da comunidade externa

Ricardo Barroso Leite - Coordenador de curso - Eletroeletrônica

Rodolfo dos Santos Esteves - Representante da Coordenadoria de Tecnologia da Informação - CTI

Samuel Vinente da Silva Junior - Representante Coordenadoria de Apoio ao Ensino - CAE

Sérgio Rykio Kussuda - Representante da Coordenadoria Sociopedagógica - CSP

William Gonçalvez de Siqueira - Técnico em Assuntos Educacionais -TAE

Reuniões do NAPNE

Reuniões do NAPNE:
Primeiro semestre:

Segundo semestre:

Documentos do NAPNE

Em construção.

Projeto de Ensino

Em construção.